千里烏江邊上的山城——思南，歷史悠久，文化燦爛；山水秀麗，景色迷人。行進在如詩如畫的千年烏江文明滋養(yǎng)的山城思南，便如同走進一部唐詩宋詞描繪下的歷史幽雅意境。

詩山畫水，思君南臨。思南，漢置永寧縣，元設宣慰司，明清為思南府，距今已有1800多年建置史。得烏江航運之便，自古商賈云集，經(jīng)貿(mào)繁榮，屬貴州開發(fā)最早的縣份之一，是烏江中下游區(qū)域性經(jīng)濟文化中心，素有“黔中首郡·烏江明珠”之美譽。古有思南人田秋、李渭開科取士，近有林楩楠、肖次瞻等優(yōu)秀人物建校興學，是貴州的文化大縣、教育大縣。

思南縣第二幼兒園就坐落于這座美麗山水之城思唐街道中山街的古城一角。思南縣第二幼兒園是一所為學齡前兒童提供保育和教育服務的公辦幼兒園。注重幼兒全面發(fā)展，實施“樂之園”品牌下的“六樂”課程體系，包括“樂頌”“樂動”“樂啟”“樂彩”“樂探”和“樂言”課程。這些課程旨在培育幼兒的愛國情懷、身心健康、學習興趣、審美情操、創(chuàng)新能力和表達能力。幼兒園通過實地瞻仰英雄人物、設計趣味體育游戲、開展啟智活動、書畫比賽和主持活動等方式，促進幼兒快樂學習、健康成長。此外，思南縣第二幼兒園還積極參與社區(qū)活動，與周邊文化場館合作，構建全方位、多層次的育人網(wǎng)絡，致力于為孩子們提供優(yōu)質(zhì)、全面的教育服務。

培根鑄魂育桃李，春華秋實滿庭芳。多年來，思南縣第二幼兒園以愛國主義教育為主線，實施“六樂”課程，打造幼教事業(yè)“樂之園”品牌，促進幼兒快樂學習、健康成長，推進農(nóng)村幼教事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。通過創(chuàng)新德育模式，把德育融入幼兒園的樂頌、樂動、樂啟、樂彩、樂探、樂言的“六樂課程”中，實施“一魂五德”工程，打造幼教事業(yè)“樂之園”品牌，厚植紅色基因，促進幼兒健康快樂成長。

數(shù)十載風雨兼程，數(shù)十載春華秋實。多年來，思南縣第二幼兒園以教育奮進之筆，書寫了幼兒教育發(fā)展的一張張令人滿意的成績單，幼兒教育發(fā)展的腳步更加堅實、基礎更加牢固。先后榮獲銅仁市“全市文明校園”“市級示范幼兒園”，思南縣教育系統(tǒng)“先進基層黨組織”“思南縣先進集體”“思南縣平安幼兒園”“思南縣文明校園”“思南縣文明單位”“思南縣新入職教師規(guī)范化培訓基地學校等榮譽稱號。

“樂頌課程”鑄魂

實施“樂頌”課程，培育家國情懷。思南縣第二幼兒園緊鄰“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物”之一的曠繼勛烈士故居，定期組織孩子們實地瞻仰，現(xiàn)場聆聽英雄故事，瞻仰烈士遺物?；貓@后，引導幼兒通過繪畫、演講、情景表演等形式，將幼兒內(nèi)心感動與敬仰轉(zhuǎn)化為對祖國深深的熱愛，從小播下“初心苗”。

“紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷，紅星是咱工農(nóng)的心，黨的光輝照萬代。紅星是咱工農(nóng)的心，黨的光輝照萬代……”小朋友們所唱的《紅星歌》，讓人回想到了革命戰(zhàn)爭年代。

思南縣第二幼兒園園長趙曉青告訴記者，幼兒園組織小朋友實地參觀曠繼勛烈士故居，讓孩子們在歷史場景中聆聽革命先輩的英勇事跡，觸摸歲月的痕跡，使愛國情感具象化。在園內(nèi)，以紅色歌曲傳唱為載體，如學唱《紅星歌》《英雄贊歌》《我和我的祖國》等經(jīng)典曲目，結合音樂欣賞、歌詞解讀、角色扮演等教學方法，讓幼兒深入理解歌曲中的愛國情懷與民族精神。與此同時，幼兒園還開展“紅色故事小舞臺”活動，鼓勵幼兒講述參觀烈士故居后的感悟與故事，將愛國主義的種子播撒在幼兒心間。

“樂探課程”塑德

實施“樂探”課程，培育創(chuàng)新思維。利用孩子好奇心理，開展社會科學、科技普及活動，激活孩子創(chuàng)新思維，培養(yǎng)孩子獨立的自理能力。

實施“樂言”課程，培育表達能力。通過開展小小“播音員”、小小“明星主持人”等活動，提升幼兒語言表達能力。

幼兒園總務主任陳麗說，幼兒園開展“小小發(fā)明家”活動，幼兒分組合作，利用廢舊物品進行創(chuàng)意制作。在制作過程中，他們學會了思考問題、解決問題，培養(yǎng)了勇于嘗試、不怕失敗的創(chuàng)新精神與合作意識，同時也樹立了珍惜資源、保護環(huán)境的責任意識，特別是開設的“樂高機器人”社團課程，是一種適合幼兒的創(chuàng)意探究課程，通過拼裝各種主題搭建積木，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

“樂啟課程”養(yǎng)德 

實施“樂啟”課程，培育學習興趣。根據(jù)孩子好奇心理，精心設計圖文并茂、音視頻兼容的游戲啟智課程，開展游戲識字、啟智等活動，讓孩子想學習、愛學習、樂學習。

幼兒園辦公室主任雷登燕告訴記者，樂啟課程依據(jù)幼兒的年齡特點與興趣需求，通過趣味盎然的游戲、豐富多彩的故事繪本等形式開啟幼兒的學習之旅。開展游戲識字活動，啟迪孩子們智慧。在繪本閱讀中，教師巧妙融入品德教育元素，如《小熊寶寶》系列繪本中關于分享、禮貌的故事。在游戲化教學中，設置角色扮演游戲，幼兒在模擬的社會場景中體驗不同角色的責任與情感，從而在潛移默化中養(yǎng)成良好的品德習慣與學習興趣，為其終身學習奠定基礎。

“樂彩課程”潤德

實施“樂彩”課程，培育審美情操。以大自然之美、人們生活之美、道德之美故事，精心設計書畫課程，開展小小“書法家”、小小“畫家”、小小“攝影家”等比賽活動，讓孩子們感受美就在自己身邊。

走進幼兒園文化走廊，小朋友所畫的烏江、思南石林……一幅幅圖畫躍入你的眼簾。

幼兒園保教主任田小琳介紹，樂彩課程以繪畫、手工、舞蹈等藝術形式為媒介，培養(yǎng)幼兒的藝術審美能力與創(chuàng)造力。在繪畫教學中，組織幼兒描繪家鄉(xiāng)美景、家庭親情等主題作品，讓他們在色彩與線條中感受生活的美好，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、珍惜親情的情感。在手工制作活動中，幼兒利用各種材料制作禮物送給家人朋友，傳遞愛與感恩。在舞蹈教學中，通過優(yōu)美的舞姿表達情感，培養(yǎng)幼兒對美的感知與表達，使他們在藝術的熏陶下形成積極向上、充滿愛的品德品質(zhì)。

“樂言課程”悟德

趙曉青說，樂言課程聚焦幼兒傾聽與表達能力的培養(yǎng)，通過集體教學活動討論、故事講述會、演講比賽等活動搭建交流平臺。幼兒園開展“道德故事我來講”活動，幼兒講述蘊含品德教育意義的故事，在講述過程中深入理解故事內(nèi)涵，學會用恰當?shù)恼Z言表達情感與觀點。同時，在傾聽他人故事時，培養(yǎng)尊重他人、理解他人的品德素養(yǎng)，促進幼兒語言能力與品德修養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展。

細育桃李，弦歌不輟；奮楫揚帆，賡續(xù)前行。新時代新氣象新作為，站在全新的歷史起點上，思南縣第二幼兒園全體教育工作者激情勃發(fā)、砥礪奮進，全力推動幼兒教育事業(yè)比學趕超爭一流，持續(xù)優(yōu)化“樂之園”課程體系，促進“六樂”課程交相輝映、相得益彰，傾力打造“樂知園”品牌。大力弘揚教育家精神，加強師資隊伍建設，不斷提升教師的教育教學水平，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)、全面的教育服務。同時，不斷拓展教育資源，加強與家庭、社區(qū)以及周邊文化場館的合作與交流，構建全方位、多層次的育人網(wǎng)絡，促進幼兒健康、茁壯成長，在幼兒教育這張關系到千家萬戶的“民生卷”上寫下更生動的答案，讓幼兒教育之路盛放花香，奮力打造成為多彩貴州美麗高原上幼兒教育領域的一顆璀璨明珠。（貴州日報天眼新聞記者 文葉飛）