校園安全，萬家安寧。
近年來，貴州省銅仁市教育系統(tǒng)不斷創(chuàng)新校園安全管理模式，探索出一套“防得緊、輔得精、聯(lián)得好”的校園安全運行機制，構(gòu)建了平安優(yōu)美的教學(xué)教育環(huán)境。
防得緊 扎牢校園安全“防護網(wǎng)”
銅仁市第二十九小學(xué)是銅仁市萬山區(qū)易地扶貧搬遷工程建設(shè)項目，坐落在旺家花園社區(qū)內(nèi)，主要接收來自思南、石阡等縣的搬遷群眾子女入學(xué)。校園周邊的宣傳欄設(shè)置了“防意外傷害知識”“防自然災(zāi)害知識”“食品安全知識”“防溺水知識”“消防安全”“禁毒防艾知識”等內(nèi)容，讓前來接送孩子的家長一目了然。
校園安全無小事。一直以來，銅仁市始終把保障師生生命財產(chǎn)安全放在第一位，層層壓實安全責任、層層分解工作任務(wù)、層層傳導(dǎo)工作壓力，堅守安全紅線不動搖，全面護航學(xué)生健康成長，取得顯著成效。
責任擔當全員化。調(diào)整優(yōu)化市、縣、鄉(xiāng)、校四級學(xué)校安全網(wǎng)格化管理，豐富“定級、定格、定人、定責”的分級分片責任監(jiān)管模式，全市建立了2502個學(xué)校安全網(wǎng)格。
防范措施精準化。建立學(xué)校安全穩(wěn)定、矛盾糾紛“首問責任制和首遇責任制”，各校落實24小時融入工作機制，掌握學(xué)生的心理動態(tài)、身心發(fā)展、矛盾糾紛等情況，及時采取有力措施妥善解決。
績效運用多元化。將禁毒、心理健康、矛盾糾紛防范化解、防溺水等內(nèi)容進行有機融合，增設(shè)50分安全考試分值計入中考總成績，有效提升廣大學(xué)生安全防范水平；把道路交通安全、防范化解矛盾糾紛、防災(zāi)減災(zāi)等安全防范知識和防范技能納入對全市教師素質(zhì)技能提升考試內(nèi)容。
基礎(chǔ)夯實全面化。目前，全市所有學(xué)校均建有安全圍墻，配備了校園安防“八小件”，建設(shè)校園警務(wù)室1206個，校園醫(yī)務(wù)室1060個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校與公安天網(wǎng)工程對接覆蓋率為100%。
此外，依托“一中心一張網(wǎng)十聯(lián)戶”市域社會治理工作機制，全力推動孤兒、事實無人撫養(yǎng)未成年人、農(nóng)村留守未成年人、困境未成年人四類特殊未成年人關(guān)愛救助保護工作全覆蓋。
輔得精 上好心理健康“微課堂”
“感覺自卑怎么辦？”“感覺被人討厭怎么辦？”“高考萬一失敗怎么辦？”5月29日，銅仁市第八中學(xué)階梯教室內(nèi)，來自萬山區(qū)4所高中的400余名女生，現(xiàn)場聆聽清華大學(xué)認證積極心理學(xué)指導(dǎo)師、博士后、國家二級心理咨詢師羅丹陽帶來的“青春‘心’領(lǐng)航 成長不迷茫——新時期女生心理素能構(gòu)建與積極品質(zhì)提升專題講座”。
心理咨詢師羅丹陽和學(xué)生互動。 （萬山區(qū)教育局供圖）
促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，是群眾關(guān)切、社會關(guān)注的議題。銅仁市教育局通過制定與完善心理健康教育政策、開設(shè)心理健康教育課程、探索地方心理健康服務(wù)模式等舉措，提供機制、制度、經(jīng)費、陣地、人力資源等保障，促進學(xué)生全面發(fā)展。
成立于2023年10月的銅仁市青少年心理健康輔導(dǎo)中心，是該市根據(jù)地方特色打造的“醫(yī)政?！毙睦斫】捣?wù)模式、協(xié)同共建心理服務(wù)體系的有益嘗試。中心有13名具有豐富心理輔導(dǎo)或家庭教育經(jīng)驗的國家二級（三級）心理咨詢師、心理治療師、家庭教育指導(dǎo)師。中心成立以來，已免費為近2000名學(xué)生及家長提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，成功干預(yù)了150多人次的心理危機。
截至目前，全市1033所中小學(xué)全部按要求配備心理咨詢室和每校至少有1名專兼職心理健康教師，通過開展形式多樣的心理健康活動，學(xué)生的心理素質(zhì)得到明顯提升，面對學(xué)習、生活壓力的能力增強。心理健康測評顯示，學(xué)生焦慮、抑郁等心理問題比例明顯下降。
聯(lián)得好 構(gòu)建協(xié)同育人“新格局”
學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三者有機銜接、協(xié)同配合，是新時代教育改革發(fā)展的重要前提，是促進青少年全面發(fā)展、健康成長的必然要求。
2023年12月，銅仁市委宣傳部、市教育局、市精神文明辦等十二部門聯(lián)合印發(fā)《銅仁市學(xué)校家庭社會協(xié)同育人工作實施方案》，進一步明確學(xué)校、家庭、社會在育人過程中的目標、措施和要求，確保三者協(xié)同育人落地見效。
學(xué)校教育方面，各校利用家長會、學(xué)校開放日、家長接待日、家訪及校園微信公眾號、校園網(wǎng)站等形式和媒介，加強與家庭常態(tài)化聯(lián)系，落實學(xué)校協(xié)同育人主導(dǎo)作用。
家庭教育方面，引導(dǎo)家長履行主體責任、豐富教育內(nèi)容、融洽親子關(guān)系、調(diào)整教育方法，增強家長家庭教育意識和能力。
社會教育方面，銅仁市委網(wǎng)信辦深入開展“清朗”系列專項行動，市關(guān)工委引導(dǎo)“五老”參與家長學(xué)校建設(shè)，市民政局向未成年人免費開放全市“兒童之家”等兒童活動中心，市婦聯(lián)進一步開展“小桔燈”家庭親子閱讀等活動……相關(guān)部門各司其職，落實社會協(xié)同育人支持作用。
截至目前，銅仁市已配備校園安保人員3519人，成立1787支群防群治護校安園隊伍，實現(xiàn)學(xué)校上（放）學(xué)護學(xué)崗100%；1535所中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校配備法治副校長（輔導(dǎo)員）1695人，每學(xué)期至少開展2次法治活動；強化家長對未成年人保護意識，組織家長參與“家長法治課堂”線上學(xué)習培訓(xùn)2.2萬人……學(xué)校家庭社會協(xié)同聯(lián)動，織就一條共同守護孩子健康成長的“安全紐帶”。
銅仁市教育局黨組書記、局長冉俊華表示，維護校園安全穩(wěn)定是最重要的民生工程，必須抓牢抓實，通過建立市、縣、鄉(xiāng)、校四級中小學(xué)綜合治理的網(wǎng)格化管理網(wǎng)絡(luò)，織密了守望安全的“防護網(wǎng)”，筑牢了狙擊隱患的“隔離墻”，為發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育、美的教育提供了安全保障。
