“未來的關(guān)鍵在于教育，而教育的關(guān)鍵在于教師”。作為全省首批五個“強(qiáng)師工程”試點縣之一，印江土家族苗族自治縣聚焦“立德樹人、專業(yè)提升、骨干培養(yǎng)、體系建設(shè)”，緊扣教育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，多點發(fā)力，著力提升教師、能力素養(yǎng)，建強(qiáng)教師隊伍，使“強(qiáng)師工程”收到實效。
研學(xué)“提能” 方興未艾
“實行隨堂推門聽課，促使我們必須精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，壓力的背后，也收獲了有備而戰(zhàn)的自信，特別有利于教師間的雙向成長！”在印江二小，教師周曉玲表示十分贊成“推門課”。
與往年不同的是，在印江二小教室里坐著上課的有時不僅有學(xué)生，還有本校的部分老師和校長。原來，自印江“強(qiáng)師工程”實施以來，為了加強(qiáng)教師課堂教學(xué)過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，促進(jìn)教師在教學(xué)方面的“提能”，印江二小迅速成立了以校長為組長的推門聽課領(lǐng)導(dǎo)小組，有序開展“推門聽課”活動。
本學(xué)期來，印江積極開展研學(xué)活動，促使教師們“提能”，印江二小的“推門課”，只是全縣教育活動的一個縮影。該縣教育局教研室、縣“強(qiáng)師工程”專班已到5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、10間學(xué)校開展了教學(xué)視導(dǎo)。全縣800余教師參加了4次集中聯(lián)片教研活動。組織開展8個學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動，涉教師480人。同時，全縣中小學(xué)幼兒園開展校際間交流20次，送教下鄉(xiāng)10次。已經(jīng)開題的課題有省級10個、市級31個、縣級40個。各校紛紛開展了“強(qiáng)師工程·提能”優(yōu)秀教師示范課、青年教師匯報課教研活動1000節(jié)次。該縣掀起了研學(xué)“提能”熱潮，尤為突出的是，印江二中、縣實驗小學(xué)教育成果通過層層選拔，雙雙亮相第三屆中國-東盟藝術(shù)暨教育成果展。
培學(xué)“提能” 引人入勝
“上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏臁郎交⒉挥么罴茏右材芡仙L，這是為什么呢?”在印江自治縣實驗小學(xué)，正在開展的“青藍(lán)工程”教師傳、幫、帶活動中，青年教師譚恩嬋正上四年級《爬山虎的腳》一課。課堂上孩子們一雙雙好奇的眼睛熠熠閃光。對于培學(xué)提能，省級骨干教師、市級名師工作室、縣“強(qiáng)師工程”專家指導(dǎo)組成員譚恩嬋老師胸有成竹。
據(jù)了解，印江為了做強(qiáng)“強(qiáng)師工程”，迅速匯聚像譚恩嬋一樣的12名國家級優(yōu)秀教師、省級骨干教師、名校長、名班主任、名教師、縣管專家等人才優(yōu)勢，組成“強(qiáng)師工程”專家組，實施“名優(yōu)培育”計劃，加大骨干教師和名校長的培學(xué)力度。譚恩嬋說：“教育高質(zhì)量發(fā)展，需要大批思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)的教師，我現(xiàn)在做的就是在優(yōu)秀教師中，選出‘種子教師’，并按‘階梯式’校級、縣級、市級骨干教師培養(yǎng)，然后通過他們向全校，甚至向全縣輻射……”按計劃，該縣到“十四五”末，將培養(yǎng)縣級骨干教師500人、縣級名校（園）長10人、縣級名教師50人；培養(yǎng)市級骨干教師120人、市級名校長5人、市級名教師20人；培養(yǎng)省級骨干教師60人、“黔靈名校（園）長”3人、“黔靈名師”12人。真正讓“強(qiáng)師工程”的“師”，真正變得更強(qiáng)！
考學(xué)“提能” 淬煉硬功
“哇，老師們寫的字真漂亮??！”日前，印江四小不少學(xué)生在圖書室外的走道上，欣賞老師們展出的粉筆字，不時發(fā)出贊嘆。實施考學(xué)“提能”活動中，印江四小開展了“三筆字”教師技能評比活動。該校安排每位教師定期在校內(nèi)展示書寫基本功，基本功由一周練習(xí)粉筆字、一周練習(xí)鋼筆字、一周練習(xí)毛筆字組成。
在該縣實驗小學(xué)，校行政組織語、數(shù)學(xué)科教師在會議室進(jìn)行了專業(yè)知識考試，考場座位實行語數(shù)學(xué)科交叉編排，閉卷考試。考試中，沙……沙……沙……筆在紙上滑動的悅耳聲，彰顯出老師們用心思考、專心答題、認(rèn)真書寫的積極向上心態(tài)。
“打鐵必須自身硬，三尺講臺業(yè)為先”，除了學(xué)校組織對教師進(jìn)行測試外， 11月27日，印江對全縣各學(xué)科老師專業(yè)知識考試實行全覆蓋，通過考學(xué)“提能”，以促進(jìn)教師專業(yè)提升，強(qiáng)化課堂教學(xué)主陣地，優(yōu)化“雙減”實效，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
“通過考學(xué)提能，淬煉硬功夫，磨出真本領(lǐng)，加快了我們專業(yè)化成長?！睂τ诳紝W(xué)提能，小學(xué)青年教師張曉霞深有體會地說。
