近年來(lái)，松桃縣不斷加強(qiáng)職業(yè)教育改革，結(jié)合興趣導(dǎo)向、文化傳承、就業(yè)前景等因素，將苗族刺繡、苗家花鼓等傳統(tǒng)文化引進(jìn)校園，融入現(xiàn)代課堂，讓其成為課間常態(tài)，使傳統(tǒng)民族文化在新時(shí)代煥發(fā)新活力。

4月14日，松桃縣中等職業(yè)學(xué)校的操場(chǎng)上，學(xué)生們正在以一種新穎的方式做課間操，他們手拿鼓棒，伴隨音樂(lè)的節(jié)奏，在鼓面上揮舞著，場(chǎng)面氣勢(shì)磅礴，聲音沉雄悲壯。

“苗家花鼓是松桃特色，我在學(xué)校學(xué)會(huì)了，不僅能傳承民族特色文化，也能豐富校園生活?！睏盥▲P同學(xué)說(shuō)。

而在2021級(jí)刺繡班教室里，一堂別具一格的“松桃苗繡”課正在進(jìn)行著，苗繡教師吳仙花認(rèn)真地給學(xué)生講解苗繡針?lè)ǎ骸按汤C看似復(fù)雜，其實(shí)也不難，需要技巧更需要耐心。例如，在刺繡過(guò)程中，線繡完了，圖案還沒(méi)繡完，就先收針，再接針，讓線條不要斷。”

松桃苗繡是松桃苗族婦女千百年來(lái)勤勞與智慧的結(jié)晶。2013年9月以來(lái)，松桃縣中等職業(yè)學(xué)校結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，將苗繡課作為服裝專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)必修課程。2020年，服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)畢業(yè)33人，其中，6人升學(xué)、27人就業(yè)，從事苗族刺繡相關(guān)工作大約4人。2013年至今，從事苗繡工作約28人。

“把苗族刺繡引進(jìn)校園作為特色課程，目的是把苗族服飾和苗族刺繡融入專業(yè)中，把苗族刺繡作為一個(gè)民族化專業(yè)發(fā)展。從開(kāi)設(shè)情況來(lái)看，苗繡引入校園以后，豐富了學(xué)生的校園生活，增加了學(xué)生的就業(yè)渠道，也讓傳統(tǒng)民族文化在青年一代得到更好傳承?！眳窍苫ń榻B。

龍小妹就是其中一個(gè)，學(xué)習(xí)苗繡3年，熟練掌握苗繡技能，現(xiàn)就讀于貴州工貿(mào)職業(yè)學(xué)院，課余期間，通過(guò)制作苗繡產(chǎn)品增加收入，補(bǔ)貼家用。

“現(xiàn)在升到大專，一直沒(méi)有忘記傳承苗繡的初心。學(xué)習(xí)之余，我與小伙伴一起設(shè)計(jì)符合現(xiàn)代審美的苗族刺繡，同時(shí)，還接單刺繡掙生活費(fèi)，減輕家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也為了自己以后創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)?！饼埿∶谜f(shuō)。

民族文化進(jìn)校園不僅是對(duì)傳統(tǒng)民族文化的傳承與弘揚(yáng)，更是對(duì)校園文化建設(shè)、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的促進(jìn)與推動(dòng)。松桃縣中等職業(yè)學(xué)校把弘揚(yáng)民族文化、傳承民族藝術(shù)作為職業(yè)教育改革發(fā)展的重頭戲，提升了職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能，在保護(hù)和傳承松桃苗繡的過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。（記者 白春霞 通訊員 龍?jiān)颍?/span>